Duela gutxi, Letícia Fornaciari Fernandesen amonak, 12 urtekoak, arropa denda bat jarri zuen São Paulon. Negozioetan laguntzeko, bilobak bere eskolako koadernoa erakutsi zion aitak eskatuta. “Enpresa baten funtzionamenduaz hitz egiten hasi nintzen, beharrezko kapitala edukitzeak eta publizitate ona egiteak duen garrantzia azalduz. Baina ez zuen kasu handirik jarri”, dio LHko 7. mailan dagoen emakume gazteak. Gazteegia gaia ulertzeko? Ez horrenbeste. Letíciak Germinare ikastetxean ikasten du, eta, besteak beste, ekintzailetza eskaintzen du. São Paulon kokatua, hezkuntza-erakundea doakoa da eta 2009an sortu zuen JBS Taldeak, haragi eta esnekietan espezializatua, eta bere proiektu sozialean inbertitzea erabaki zuen. "Ideia zen, diziplina tradizionalak irakasteaz gain, kualifikazio profesional dinamikoa, sortzailea eta berritzailea ekarriko zuen hezkuntza-espazio bat garatzea", dio Daniela Loureiro enpresa-administratzaileak, Germinare Institutuko presidenteak, holdingaren gizarte-arloa. São Paulon.

Gaur egun, guztira 360 ikasletik, %70 inguru ikastetxe publikoetatik datoz (gainerakoak ikastetxe pribatuetatik –baina kostu baxuarekin eta, oro har, irakaskuntzan bikaintasun gutxirekin). “Gure helburua haurrei beren potentzial osoa garatzeko aukera ematea da eta horrela etorkizun itxaropentsu batera hurbiltzea: unibertsitate on batean sartzea eta hezkuntza ona izatea.lana”, dio Maria Odete Perrone Lopes Germinareko koordinatzaile pedagogikoak. Haren ustez, ikasle guztiek (iraganean ikaskuntza kualifikatu bat izateko aukerarik ez zutenak, baina ikasteko ahalmenen bat dutenak) erronka profesional eta kolektiboei aurre egiten lagunduko dieten gaitasun pertsonalak eta intelektualak gara ditzakete. Tresna egokiak eman behar zaizkie. «Informazioa, aro digital honetan infinitua, prest dago; ez ezagutza. Horregatik, beharrezkoa da haurrak eztabaidatutako gai bakoitzari buruz hausnartzera bultzatu, balorerik gabeko azaleko belaunaldi baten parte izan ez daitezen”, dio zuzendariak.

Germinare nola funtzionatzen duen

Gaur egungo aldaketei lotutako irakaskuntzarekin konprometitutako bide honetan, teknologia ez da falta. Ikasleek ordenagailua aprobetxatzen dute zeregin askotarako, hala nola lanak eta ikerketak egiteko, baita softwarea eta aplikazioak erabiltzen ikasteko ere. “Klase batzuetan arbel digitala erabiltzen da, non irakaslea eta ikasleak ukimenaren bidez elkarreragiten”, dio Maria Odetek. Epea lanaldi osokoa denez, goizean ohiko curriculumeko irakasgaiak ematen dira, hala nola portugesa, historia eta matematika, gailu teknologikoekin elkarreragiten dutenak.

Geografia klasea, adibidez, memorizazioan soilik oinarritzen da. ikastetxe askotan publikoak, arrazoiketa landuagorik adierazi gabe, dinamismoa eta erakargarritasuna lortu zuen. «Ez dugu erabiltzenliburuak, klariona eta arbela besterik ez. Hezkuntza-joko interaktiboek eta internetek errealitatea simulatzen duten testuinguru birtualak sortzen laguntzen digute, azkar eta modu kritikoan ikertzen, irudiak, bideoak, argazkiak eta grafikoak erabiltzen dituzten lanak garatzeko elkarlanean aritzeaz gain”, dio Francine Thomaz irakasleak, geografian lizentziatuak. Unespen eta hezkuntzan doktoregaia USPn. Horrek ikasleak motibatuta sentiarazten ditu eta jarduera bakoitza erronka gisa ikusten dute. "Informazioa nola joan eta zergatik ulertu erakusten dugu", gaineratu du. Ezarritako oztopoak eta tresnak eskuan, ikasleek nekez amore ematen diote ideiari. «Hemen, uste dut nigan inbertitzen ari direla. Ni etorri nintzen eskolatik nahiko ezberdina, non bat gehiago sentitzen nintzen”, adierazi du Guilherme de Nascimento Cassemirok, 14 urte, 9. mailako ikasleak.

Arratsaldean, tutoretza eskolak, testuen interpretazioa eta “ etxeko lanak” – dena irakaslearen laguntzarekin egina. Baina arreta deitzen dutena diziplina profesionalak dira, orokorrean eskola teknikoetan ematen direnak. Hartu ekintzailetza ikastaroa, zeinetan ikasleek interesa, marketina, logistika, enpresen kudeaketa eta abar ezagutzeko. Robotikan eta programazioan, elektronika eta informatika kontzeptuekin harremanetan jartzen dira. “Diziplina hauek talde lana irakasten dute, ikasleei erronkei aurre egitera bultzatzen dute, konpontzenarazoak eta pentsamendu logikoa izatea. Gauza ona da ez direla beldurtzen zailtasuna handitzen bada. Azkarrak dira eta gero eta gehiago nahi dute”, dio Sérgio Costa irakasleak, São Pauloko Liceu de Artes e Ofícios Eskola Teknikoko elektronika teknikariak. Bera eta ikasleek birziklatutako materialarekin robot bat sortzen ari dira, eskolan zehar ibili eta hitz egingo duena.

Gaztelania eta ingelesa bezalako hizkuntzak osatzen dute curriculuma. Astero lau klase ematen dira ingelesez eta bi gaztelaniaz. “Ingeleseko ikastaroaren maila altua dela eta, ikasleek Cambridgeko azterketa simulatua egingo dute eta gainditzen dutenek proba ofiziala egingo dute eta hizkuntza ofizialaren ziurtagiria lor dezakete”, jakinarazi du Daniela Loureiro irakasleak. Inor burdinazkoa ez denez, astean bitan izaten diren saskibaloi, korrika eta igeriketa klaseetan tentsioa deskargatzen da. Era berean, erakundeak kirol-taldeak osatzeko lekua egiten du gehiago dedikatu nahi dutenentzat. Maratoiaren emaitza: 50 minutuko astero 45 ikasgai. Baina ahaleginak merezi du. “Izugarri gustatzen zait hemen, denbora gehiago daukagu ​​ikasteko eta ez dut inoiz zalantzan jartzen. Benetan ikasten ari naiz eta azkenean irakasten ere egiten dut”, dio Letícia Fornaciari Fernandes gazte ekintzaileak erreportajearen hasieran.

Nola eman izena

Ikastetxean interesa duten gurasoek, izena emateko epea irailaren 10etik hilabete amaierara arte egongo da zabalik, etaLehen Hezkuntzako 6. mailara doazen haurrentzat balio dute. 2013rako 90 plaza inguru daude. Lehiaketaren ideia bat egiteko, iaz 1.500 eskatzaile izan ziren. Onarpen prozesuak hiru egun irauten du eta bi fasetan banatuta dago. Lehenengoan, Portugeseko eta Matematikako proba bat aplikatzen da, eta ondoren Raven izeneko proba psikologikoa, zeinaren bidez, potentzial kognitiboa, hau da, haurraren ikasteko gaitasuna ebaluatzen da. Guztira, 180 gazte inguru daude homologatuta. Bigarren fasean, ikasleak minicurriculum bat idatzi beharko du nor den, zer gustatzen zaion eta zer ez duen, idoloak, ametsak, etab esanez. Egun horretan bertan, gehienez 17 ikasleko taldeak elkartzen dira psikologo eta pedagogoekin solasean, eta hauek taldeko ikasleen jokabidea (adibidez, jarrera, errespetua, parte hartzea) ebaluatuko dute. Azken egunean, gazteek mahai-jokoetan eta pentsamendu fisiko eta kolektiboko jardueretan parte hartzen dute, eta horien bidez lidergoa, diziplina, sormena bezalako alderdiak behatzen dira, beste jokabide-ezaugarri batzuen artean. Emaitza guztiak bildu ondoren, proposamenera egokitzen diren ikasleei dei egiten zaie. Informazio gehiago webgunean.