Gần đây, bà của Letícia Fornaciari Fernandes, 12 tuổi, đã thành lập một cửa hàng quần áo ở São Paulo. Để giúp bà kinh doanh, cô cháu gái đã cho bà xem vở học tập theo yêu cầu của bố. “Tôi bắt đầu nói về cách thức hoạt động của một công ty, giải thích tầm quan trọng của việc có số vốn cần thiết và thực hiện quảng cáo tốt. Nhưng cô ấy không chú ý lắm”, cô gái trẻ đang học lớp 7 trường tiểu học cho biết. Quá trẻ để hiểu chủ đề? Không nhiều lắm. Letícia học tại trường Germinare, nơi cung cấp tinh thần kinh doanh, trong số các ngành học khác. Nằm ở São Paulo, tổ chức giáo dục miễn phí và được thành lập vào năm 2009 bởi Tập đoàn JBS, chuyên về thịt và các sản phẩm từ sữa, đã quyết định đầu tư vào dự án xã hội của riêng mình. “Ý tưởng là phát triển một không gian giáo dục, ngoài việc giảng dạy các môn học truyền thống, sẽ mang lại trình độ chuyên môn năng động, sáng tạo và đổi mới”, quản trị viên kinh doanh Daniela Loureiro, chủ tịch của Viện Germinare, chi nhánh xã hội của công ty mẹ, cho biết. ở São Paulo.

Hiện tại, trong tổng số 360 học sinh, khoảng 70% đến từ các trường công lập (phần còn lại đến từ các trường tư thục – nhưng với chi phí thấp và nói chung là ít xuất sắc trong giảng dạy). “Mục tiêu của chúng tôi là mang đến cho trẻ em cơ hội phát huy hết khả năng của mình và từ đó tiến gần hơn đến một tương lai đầy hứa hẹn – vào một trường đại học tốt và có một nền giáo dục tốt.công việc”, Maria Odete Perrone Lopes, điều phối viên sư phạm của Germinare cho biết. Theo cô, tất cả sinh viên (những người trước đây không có cơ hội học tập đủ tiêu chuẩn, nhưng có một số tiềm năng học tập) có thể phát triển các kỹ năng cá nhân và trí tuệ để giúp đối mặt với những thách thức nghề nghiệp và tập thể. Họ chỉ cần được cung cấp các công cụ phù hợp. “Thông tin, vô hạn trong thời đại kỹ thuật số này, đã sẵn sàng; không phải kiến ​​thức. Vì vậy, cần khuyến khích trẻ em suy nghĩ về từng chủ đề được thảo luận để chúng không trở thành một phần của thế hệ hời hợt thiếu giá trị”, giám đốc nói.

Cách thức hoạt động của Germinare

Trong con đường cam kết giảng dạy kết nối với những thay đổi đương đại này, không thiếu công nghệ. Học sinh tận dụng máy tính cho nhiều nhiệm vụ, chẳng hạn như bài tập và nghiên cứu, cũng như học cách sử dụng phần mềm và ứng dụng. Maria Odete cho biết: “Một số lớp học sử dụng bảng trắng kỹ thuật số, nơi giáo viên và học sinh tương tác thông qua cảm ứng. Vì thời gian là toàn thời gian nên buổi sáng các môn học từ chương trình giảng dạy truyền thống được dạy, chẳng hạn như tiếng Bồ Đào Nha, lịch sử và toán học, tương tác với các thiết bị công nghệ.

Ví dụ, lớp địa lý chỉ dựa trên việc ghi nhớ ở nhiều trường công lập, không cần lý luận phức tạp hơn, đã đạt được sự năng động và hấp dẫn. “Chúng tôi không sử dụngchỉ có sách, phấn và bảng đen. Trò chơi giáo dục tương tác và internet giúp chúng ta tạo ra bối cảnh ảo mô phỏng thực tế, nghiên cứu nhanh chóng và nghiêm túc, bên cạnh việc cộng tác để phát triển các tác phẩm sử dụng hình ảnh, video, ảnh và đồ họa”, giáo sư Francine Thomaz, bằng địa lý cho biết. tại Unesp và ứng cử viên tiến sĩ giáo dục tại USP. Điều này khiến học sinh cảm thấy có động lực và xem mỗi hoạt động là một thử thách. Ông nói thêm: “Chúng tôi chỉ ra cách theo đuổi thông tin và tại sao phải hiểu nó”. Với những chướng ngại vật đặt ra và công cụ trong tay, sinh viên khó từ bỏ ý định. “Ở đây, tôi tin rằng họ đang đầu tư vào tôi. Rất khác với ngôi trường mà em đã đến, nơi mà em cảm thấy mình như một người khác”, Guilherme de Nascimento Cassemiro, 14 tuổi, học sinh lớp 9 bày tỏ.

Buổi chiều có các lớp phụ đạo, dịch văn bản và “ bài tập về nhà” – tất cả được thực hiện với sự giúp đỡ của giáo viên. Nhưng điều thu hút sự chú ý là các môn dạy nghề, thường được dạy trong các trường kỹ thuật. Tham gia khóa học kinh doanh, trong đó sinh viên tìm hiểu về sở thích, tiếp thị, hậu cần, quản lý kinh doanh, v.v. Trong lĩnh vực robot và lập trình, họ tiếp xúc với các khái niệm về điện tử và máy tính. “Những môn học này dạy làm việc nhóm, khuyến khích học sinh đối mặt với thử thách, giải quyếtvấn đề và có tư duy logic. Điều tốt là họ không bị đe dọa nếu độ khó tăng lên. Giáo sư Sérgio Costa, một kỹ thuật viên điện tử tại Trường Kỹ thuật Liceu de Artes e Ofícios ở São Paulo, cho biết: “Chúng rất nhanh và ngày càng muốn nhiều hơn nữa”. Anh ấy và các học sinh đang tạo ra một con rô-bốt bằng vật liệu tái chế sẽ đi lại và nói chuyện quanh trường.

Các ngôn ngữ như tiếng Tây Ban Nha và tiếng Anh bổ sung cho chương trình giảng dạy. Có bốn lớp học hàng tuần bằng tiếng Anh và hai lớp bằng tiếng Tây Ban Nha. Giáo viên Daniela Loureiro cho biết: “Do mức độ cao của khóa học tiếng Anh, học sinh sẽ tham gia kỳ thi Cambridge mô phỏng và những người vượt qua sẽ tham gia kỳ thi chính thức và có thể nhận được chứng chỉ ngôn ngữ chính thức”. Vì không ai được làm bằng sắt nên sự căng thẳng được giải tỏa trong các lớp học bóng rổ, chạy và bơi, diễn ra hai lần một tuần. Tổ chức này cũng dành chỗ cho việc thành lập các đội thể thao dành cho những người muốn cống hiến nhiều hơn. Kết quả của cuộc đua marathon: 45 bài học hàng tuần, mỗi bài 50 phút. Nhưng nỗ lực là xứng đáng. “Tôi thực sự thích ở đây, chúng tôi có nhiều thời gian hơn để học và tôi không bao giờ nghi ngờ. Letícia Fornaciari Fernandes, doanh nhân trẻ ở đầu báo cáo, cho biết: “Tôi thực sự đang học hỏi và cuối cùng tôi cũng kết thúc công việc giảng dạy.

Cách đăng ký

Để được phụ huynh quan tâm đến nhà trường, đăng ký sẽ được mở từ ngày 10 tháng 9 cho đến cuối tháng, vàcó giá trị cho trẻ em đang trên đường đến năm thứ 6 của trường tiểu học. Có khoảng 90 vị trí tuyển dụng cho năm 2013. Để hình dung về cuộc thi, năm ngoái đã có 1.500 ứng viên. Quá trình nhập học kéo dài ba ngày và được chia thành hai giai đoạn. Đầu tiên, một bài kiểm tra tiếng Bồ Đào Nha và Toán được áp dụng, sau đó là một bài kiểm tra tâm lý có tên Raven, qua đó đánh giá tiềm năng nhận thức, tức là năng lực học tập của trẻ. Trong tất cả, khoảng 180 thanh niên được chấp thuận. Trong giai đoạn thứ hai, học sinh phải viết một giáo trình nhỏ nói rõ mình là ai, thích và không thích gì, thần tượng, ước mơ, v.v. Cùng ngày hôm đó, các nhóm có tối đa 17 học sinh tập trung để trò chuyện với các nhà tâm lý học và nhà sư phạm, những người sẽ đánh giá hành vi (chẳng hạn như thái độ, sự tôn trọng, sự tham gia) của các học sinh trong nhóm. Vào ngày cuối cùng, những người trẻ tuổi tham gia các trò chơi trên bàn và các hoạt động thể chất và tư duy tập thể, thông qua đó các khía cạnh như khả năng lãnh đạo, kỷ luật, tính sáng tạo, cùng với các đặc điểm hành vi khác, được quan sát. Sau khi thu thập tất cả các kết quả, những sinh viên phù hợp với đề xuất được gọi. Thông tin thêm trên trang web.