Divpadsmitgadīgās Letīcijas Fornaciari Fernandes vecmāmiņa nesen izveidoja apģērbu veikalu Sanpaulu, un, lai palīdzētu viņai ar uzņēmējdarbību, mazmeita pēc tēva lūguma parādīja viņai savu mācību grāmatu: "Es sāku viņai stāstīt, kā darbojas bizness, paskaidroju, cik svarīgi ir iegūt nepieciešamo kapitālu un veikt labu reklāmu. Taču viņa tam nepievērsa lielu uzmanību," stāsta jaunā meitene, kura mācās 7. klasē.Letīcija mācās Germinare skolā, kurā cita starpā var apgūt arī uzņēmējdarbību. Šī izglītības iestāde atrodas Sanpaulu, ir bezmaksas, un to 2009. gadā izveidoja JBS grupa, kas specializējas gaļas un piena produktu ražošanā un kas nolēma ieguldīt līdzekļus savā sociālajā projektā. "Ideja bija izveidot izglītības telpu, kas,papildus tradicionālo mācību priekšmetu apguvei piedāvāja dinamisku, radošu un inovatīvu profesionālo kvalifikāciju," stāsta biznesa administratore Daniela Loureiro, institūta Germinare (Instituto Germinare), kas ir holdinga sociālā struktūrvienība, prezidente no Sanpaulu, Sanpaulu.

Pašlaik no 360 skolēniem aptuveni 70 % nāk no valsts skolām (pārējie - no valsts skolām, taču ar zemām izmaksām un parasti ar zemu mācību līmeni). "Mūsu mērķis ir dot bērniem iespēju pilnībā attīstīt savu potenciālu un tādējādi pietuvoties daudzsološai nākotnei - iestāties labā augstskolā un iegūt labu darbu," saka Marija Odete Perrone Lopesa,Pēc viņas domām, visi skolēni (kuriem agrāk nav bijušas iespējas kvalificēti mācīties, bet ir zināms mācību potenciāls) var attīstīt personīgās un intelektuālās prasmes, kas palīdzēs viņiem stāties pretī profesionālajiem un kolektīvajiem izaicinājumiem. Viņiem ir nepieciešami tikai pareizie rīki. "Informācija, kas šajā digitālajā laikmetā ir bezgalīga, nonākTāpēc ir nepieciešams stimulēt bērnus domāt par katru apspriežamo tēmu, lai viņi nekļūtu par daļu no virspusējas paaudzes bez vērtībām," stāsta direktore.

Kā darbojas Germinare

Šajā ceļā, kas vērsts uz mācīšanu, kura saistīta ar mūsdienu pārmaiņām, netrūkst tehnoloģiju. Skolēni izmanto datoru daudzos uzdevumos, piemēram, uzdevumu veikšanā un pētniecībā, papildus tam, ka mācās izmantot programmatūru un lietojumprogrammas.tradicionālo mācību priekšmetu, piemēram, portugāļu valodas, vēstures un matemātikas, mijiedarbība ar tehnoloģiskajiem aparātiem.

Piemēram, ģeogrāfijas stunda, kas daudzās valsts skolās bija balstīta tikai uz iegaumēšanu, necenšoties uz padziļinātu argumentāciju, ir kļuvusi dinamiskāka un pievilcīgāka. "Mēs neizmantojam tikai grāmatas, krītu un tāfeles. Interaktīvās izglītības spēles un internets palīdz mums radīt virtuālus kontekstus, kas simulē realitāti, ātri un kritiski pētīt, kā arī sadarboties, lai attīstītudarbus, kuros izmantoti attēli, video, fotogrāfijas un grafikas", stāsta skolotāja Francine Thomaz, Unesp ģeogrāfijas absolvente un USP izglītības doktorante. Tas liek skolēniem justies motivētiem un uztvert katru aktivitāti kā izaicinājumu. "Mēs parādām, kā meklēt informāciju un kāpēc to saprast," viņa piebilst. Ar uzliktajiem šķēršļiem un pieejamajiem rīkiem skolēniem ir grūti padoties.Es uzskatu, ka šeit viņi iegulda manī, un tas ļoti atšķiras no skolas, no kuras es atnācu, kur es jutos kā vēl viens," saka 14 gadus vecais Guilherme de Nascimento Cassemiro, 9. klases skolnieks.

Pēcpusdienā ir mācību stundas, lasītprasmes un mājasdarbi - tas viss tiek veikts ar skolotāja palīdzību. Taču patiesi izceļas profesionālie mācību priekšmeti, ko parasti māca tehnikumos. Piemēram, uzņēmējdarbības priekšmets, kurā skolēni apgūst interesi, mārketingu, loģistiku, biznesa vadību utt.Šie mācību priekšmeti māca strādāt grupās, stimulē skolēnus saskarties ar izaicinājumiem, risināt problēmas un loģiski spriest. Labā lieta ir tā, ka viņi nav iebiedēti, ja grūtības pieaug. Viņi ir ātri un vēlas arvien vairāk," stāsta skolotājs Seržo Kosta, elektronikas tehniķis Escola Técnica Liceu.Viņš kopā ar skolēniem veido robotu no otrreizēji pārstrādātiem materiāliem, kas staigās un runās pa skolu.

Tā kā angļu valodas kurss ir augstā līmenī, skolēni kārtos Kembridžas eksāmenu, un tie, kuri to nokārtos, kārtos oficiālo eksāmenu un varēs iegūt oficiālu valodas prasmes sertifikātu," stāsta skolotāja Daniela Loureiro.Iestādē ir vieta arī sporta komandu veidošanai tiem, kuri vēlas vairāk veltīt sevi. Maratona rezultāts: 45 iknedēļas nodarbības pa 50 minūtēm. Taču pūles ir attaisnojušās: "Man šeit ļoti patīk, mums ir vairāk laika mācībām, un man nekad nav šaubu. Es tiešām mācos un galu galā mācos.arī", stāsta Letícia Fornaciari Fernandes, jaunā uzņēmēja ziņojuma sākumā.

Kā pieteikties

Vecākiem, kuri ir ieinteresēti par šo skolu, no 10. septembra līdz mēneša beigām būs atvērta uzņemšana bērniem, kuri mācās pamatskolā sestajā klasē. 2013. gadam ir aptuveni 90 vietas. Lai gūtu priekšstatu par konkurenci, pagājušajā gadā bija 1 500 pretendentu. Uzņemšanas process ilgst trīs dienas un ir sadalīts divos posmos.Otrajā posmā skolēnam ir jāuzraksta miniatūrs CV, kurā jāraksta, kas viņš ir, kas viņam patīk un nepatīk, kādi ir viņa elki, sapņi utt. Tajā pašā dienā testā piedalās grupas līdz 17 skolēniem.Pēdējā dienā jaunieši piedalās galda spēlēs un fiziskās aktivitātēs, kā arī kolektīvajā domāšanā, kuras laikā tiek novēroti tādi aspekti kā līderība, disciplīna, radošums un citas uzvedības īpašības. Pēc tam, kadApkopojot visus rezultātus, tiek aicināti tie skolēni, kuri atbilst piedāvājumam. Vairāk informācijas tīmekļa vietnē.