Letícia Fornaciari Fernandesin, 12, isoäiti perusti hiljattain vaatekaupan São Pauloon, ja auttaakseen häntä liiketoiminnassaan hänen tyttärentyttärensä näytti isänsä pyynnöstä koulukirjansa: "Aloin kertoa hänelle, miten liiketoiminta toimii, ja selitin, miten tärkeää on, että on tarvittava pääoma ja että on tehtävä hyvää mainontaa. Mutta hän ei ajatellut asiaa kovinkaan paljon", sanoo nuori tyttö, joka käy seitsemättä vuotta koulua.Liian nuori ymmärtääkseen aihetta? Ei oikeastaan. Letícia opiskelee Germinare-koulussa, jossa opetetaan muun muassa yrittäjyyttä. São Paulossa sijaitseva oppilaitos on maksuton, ja sen perusti vuonna 2009 liha- ja maitotuotteisiin erikoistunut JBS-konserni, joka päätti investoida omaan sosiaaliseen projektiinsa. "Ajatuksena oli kehittää koulutustila, joka..,perinteisten oppiaineiden opetuksen lisäksi dynaaminen, luova ja innovatiivinen ammatillinen pätevyys", sanoo São Paulosta kotoisin oleva liiketalouden hallintojohtaja Daniela Loureiro, joka on holdingyhtiön sosiaalisen osaston Instituto Germinaren puheenjohtaja.

Tällä hetkellä 360 oppilaasta noin 70 prosenttia tulee julkisista kouluista (loput julkisista kouluista - mutta alhaisin kustannuksin ja yleisesti ottaen vähäisellä opetuksen laadulla). "Tavoitteenamme on antaa lapsille mahdollisuus kehittää koko potentiaaliaan ja siten päästä lähemmäs lupaavaa tulevaisuutta - päästä hyvään korkeakouluun ja saada hyvä työpaikka", Maria Odete Perrone Lopes sanoo,Hänen mukaansa kaikki opiskelijat (joilla ei aiemmin ollut mahdollisuuksia pätevään oppimiseen, mutta joilla on oppimispotentiaalia) voivat kehittää henkilökohtaisia ja älyllisiä taitoja, jotka auttavat heitä kohtaamaan ammatilliset ja kollektiiviset haasteet. He tarvitsevat vain oikeat välineet. "Tieto, äärettömän rajua tänä digitaalisena aikana, tuleeSiksi lapsia on kannustettava ajattelemaan jokaista käsiteltävää aihetta, jotta heistä ei tule osa pinnallista sukupolvea, jolla ei ole arvoja", johtaja sanoo.

Miten Germinare toimii

Tällä tiellä, joka on sitoutunut nykyajan muutoksiin liittyvään opetukseen, teknologia ei puutu. Opiskelijat hyödyntävät tietokonetta monissa tehtävissä, kuten tehtävissä ja tutkimuksissa, sen lisäksi, että he oppivat käyttämään ohjelmistoja ja sovelluksia.perinteiseen opetussuunnitelmaan kuuluvia oppiaineita, kuten portugalia, historiaa ja matematiikkaa, vuorovaikutuksessa teknisten laitteiden kanssa.

Esimerkiksi maantiedon oppitunnista, joka monissa julkisissa kouluissa perustui pelkästään ulkoa opetteluun ilman, että pyrittiin syvällisempään päättelyyn, on tullut dynaamisempi ja houkuttelevampi. "Emme käytä vain kirjoja, liitua ja tauluja. Interaktiiviset opetuspelit ja Internet auttavat meitä luomaan virtuaalisia konteksteja, jotka simuloivat todellisuutta, tutkimaan nopeasti ja kriittisesti sekä tekemään yhteistyötä kehittämälläteoksia, joissa käytetään kuvia, videoita, valokuvia ja grafiikkaa", sanoo opettaja Francine Thomaz, joka on valmistunut maantiedosta Unespistä ja tohtoriopiskelija USP:n kasvatustieteellisestä tiedekunnasta. Tämä saa opiskelijat tuntemaan itsensä motivoituneiksi ja näkemään jokaisen tehtävän haasteena. "Näytämme, miten tiedon perässä mennään ja miksi se on ymmärrettävä", hän lisää. Asetettujen esteiden ja käytettävissä olevien välineiden avulla opiskelijoiden on vaikea luovuttaa.Täällä uskon, että minuun panostetaan, mikä on hyvin erilaista kuin koulussa, josta tulin ja jossa tunsin olevani vain yksi muiden joukossa", sanoo Guilherme de Nascimento Cassemiro, 14-vuotias, 9. luokan oppilas.

Iltapäivisin on tukiopetusta, luetun ymmärtämistä ja kotitehtäviä - kaikki tehdään opettajan avustuksella. Todella hienoja ovat kuitenkin ammatilliset aineet, joita opetetaan yleensä ammattikouluissa. Esimerkiksi yrittäjyys, jossa opiskelijat oppivat kiinnostusta, markkinointia, logistiikkaa, liikkeenjohtoa ja niin edelleen.Nämä oppiaineet opettavat ryhmätyöskentelyä, kannustavat oppilasta kohtaamaan haasteita, ratkaisemaan ongelmia ja käyttämään loogista päättelyä. Hyvä asia on se, että he eivät pelästy, jos vaikeusaste nousee. He ovat nopeita ja haluavat aina vain enemmän", sanoo opettaja Sérgio Costa, elektroniikkateknikko Escola Técnica Liceussa.Hän ja hänen oppilaansa luovat kierrätysmateriaaleista robotin, joka kävelee ja puhuu koulussa.

Englannin kielen kurssin korkean tason vuoksi opiskelijat osallistuvat Cambridgen koekokeeseen, ja ne, jotka läpäisevät sen, osallistuvat viralliseen kokeeseen ja saavat virallisen todistuksen kielitaidosta", sanoo opettaja Daniela Loureiro.Oppilaitoksessa on myös tilaa urheilujoukkueiden muodostamiselle niille, jotka haluavat omistautua enemmän. Maratonin tulos: 45 viikkotuntia, joista kukin kestää 50 minuuttia. Mutta ponnistus on sen arvoinen: "Pidän todella paljon täällä, meillä on enemmän aikaa opiskeluun eikä minulla ole koskaan epäilyksiä. Opin todella paljon ja päädyn opettamaan".myös", sanoo Letícia Fornaciari Fernandes, nuori yrittäjä raportin alussa.

Miten hakea

Koulusta kiinnostuneille vanhemmille ilmoittautuminen on avoinna 10. syyskuuta alkaen kuun loppuun asti kuudennen luokan alakoulun oppilaille. Vuodelle 2013 on tarjolla noin 90 paikkaa. Kilpailusta saa käsityksen, että viime vuonna ilmoittautuneita oli 1 500. Pääsyprosessi kestää kolme päivää ja se on jaettu kahteen vaiheeseen.Toisessa vaiheessa oppilaan on kirjoitettava mini-ansioluettelo, jossa kerrotaan, kuka hän on, mistä hän pitää ja mistä hän ei pidä, idoleistaan, unelmistaan jne. Samana päivänä enintään 17 oppilaan ryhmät osallistuvat kokeeseen.Viimeisenä päivänä nuoret osallistuvat lautapeleihin ja fyysisiin aktiviteetteihin sekä yhteiseen ajatteluun, jonka avulla havainnoidaan muun muassa johtajuutta, kurinalaisuutta ja luovuutta sekä muita käyttäytymisominaisuuksia. KunKaikkien tulosten perusteella kutsutaan ehdotukseen sopivat opiskelijat. Lisätietoja verkkosivulla.