Неодамна, бабата на Летисија Форнацијари Фернандес, 12, отвори продавница за облека во Сао Паоло. За да и помогне во бизнисот, внуката и ја покажала училишната тетратка на барање на нејзиниот татко. „Почнав да зборувам за тоа како функционира една компанија, објаснувајќи ја важноста да се има потребниот капитал и да се прави добро рекламирање. Но, таа не обрнуваше многу внимание“, вели младата жена, која е 7-ма година основно училиште. Премногу млад за да се разбере темата? Не толку многу. Летисија студира во училиштето Жерминаре, кое меѓу другите дисциплини нуди и претприемништво. Лоцирана во Сао Паоло, образовната институција е бесплатна и е создадена во 2009 година од групацијата JBS, специјализирана за месо и млечни производи, која одлучи да инвестира во свој социјален проект. „Идејата беше да се развие образовен простор кој, покрај предавањето на традиционалните дисциплини, ќе донесе динамична, креативна и иновативна професионална квалификација“, вели бизнис администраторката Даниела Луреиро, претседател на Институтот Жерминаре, социјалната рака на холдинг компанијата. во Сао Паоло

Во моментов, од вкупно 360 ученици, околу 70% доаѓаат од државни училишта (остатокот од приватни училишта - но со ниски трошоци и, генерално, со мала извонредност во наставата). „Нашата цел е да им дадеме на децата можност да го развијат својот целосен потенцијал и на тој начин да се доближат до ветувачка иднина - да влезат во добар факултет и да имаат добро образование.работа“, вели Марија Одете Пероне Лопес, педагошки координатор на Жерминаре. Според неа, сите студенти (кои немале шанси за квалификувано учење во минатото, но имаат одреден потенцијал за учење) можат да развијат лични и интелектуални вештини кои ќе помогнат да се соочат со професионални и колективни предизвици. Само треба да им се дадат вистинските алатки. „Информациите, бесконечни во оваа дигитална ера, доаѓаат готови; не знаење. Затоа, потребно е да се поттикнат децата да размислуваат за секоја тема што се дискутира за да не станат дел од површна генерација без вредности“, вели режисерот.

Како функционира Germinare

На овој пат посветен на наставата поврзана со современите промени, технологијата не недостасува. Учениците ги користат предностите на компјутерот за многу задачи, како што се задачи и истражување, како и учење да користат софтвер и апликации. „Некои часови користат дигитална табла, каде што наставникот и ученикот комуницираат преку допир“, вели Марија Одете. Бидејќи периодот е со полно работно време, наутро се изучуваат предмети од традиционалната наставна програма, како што се португалски, историја и математика, кои имаат интеракција со технолошките уреди.

Часот по географија, на пример, се заснова само на меморирање во многу училишта јавноста, без да укажува на подетално расудување, доби динамика и привлечност. „Не користимесамо книги, креда и табла. Интерактивните едукативни игри и интернетот ни помагаат да создадеме виртуелни контексти кои ја симулираат реалноста, да истражуваме брзо и критички, како и да соработуваме за развој на дела кои користат слики, видеа, фотографии и графики“, вели професорката Франсин Томаз, дипломиран географија. на УНЕСП и докторант по образование на УСП. Ова ги прави учениците да се чувствуваат мотивирани и да ја гледаат секоја активност како предизвик. „Покажуваме како да тргнеме по информациите и зошто да ги разбереме“, додава тој. Со наметнатите пречки и алатките во рака, студентите тешко се откажуваат од идејата. „Тука верувам дека инвестираат во мене. Сосема различно од училиштето од кое дојдов, каде што се чувствував како уште еден“, вели Гилхерме де Насименто Касемиро, 14 години, ученик во 9-то одделение.

Попладне има часови за подучување, толкување текст и „ домашна задача“ – сето тоа е направено со помош на наставникот. Но, она што привлекува внимание се стручните дисциплини, кои генерално се изучуваат во техничките училишта. Посетете го курсот за претприемништво, во кој студентите учат за интерес, маркетинг, логистика, бизнис менаџмент итн. Во роботиката и програмирањето, тие доаѓаат во контакт со концептите на електрониката и компјутерите. „Овие дисциплини учат групна работа, ги поттикнуваат учениците да се соочат со предизвици, да решаваатпроблеми и имаат логично размислување. Добрата работа е што не се заплашуваат ако се зголеми тешкотијата. Тие се брзи и сакаат се повеќе и повеќе“, вели професорот Серџо Коста, техничар за електроника во техничкото училиште Liceu de Artes e Ofícios во Сао Паоло. Тој и учениците создаваат робот со рециклиран материјал кој ќе шета и ќе зборува низ училиштето.

Јазиците како шпанскиот и англискиот ја надополнуваат наставната програма. Има четири неделни часови по англиски и два на шпански. „Поради високото ниво на курсот по англиски јазик, студентите ќе го полагаат симулираниот испит на Кембриџ, а оние што ќе го положат ќе го полагаат официјалниот тест и може да добијат сертификат за официјален јазик“, известува наставничката Даниела Луреиро. Бидејќи никој не е направен од железо, напнатоста се ослободува на часовите по кошарка, трчање и пливање, кои се одржуваат двапати неделно. Институцијата прави простор и за формирање на спортски тимови за оние кои сакаат повеќе да се посветат. Резултат на маратонот: 45 неделни часови од по 50 минути. Но, трудот вреди. „Навистина ми се допаѓа овде, имаме повеќе време за учење и никогаш не се сомневам. Навистина учам, а завршувам и настава“, вели Летисија Форначиари Фернандес, младата претприемачка на почетокот на извештајот.

Како да се регистрирате

За родители кои се заинтересирани од училиштето, пријавувањето ќе биде отворено од 10 септември до крајот на месецот, аважат за деца кои се на пат за 6-та година основно училиште. За 2013 година има околу 90 слободни места. За да се добие идеја за конкурсот, минатата година имало 1.500 пријавени. Процесот на прием трае три дена и е поделен во две фази. Во првиот се применува португалски и тест по математика, а потоа психолошки тест наречен Равен преку кој се проценува когнитивниот потенцијал, односно способноста за учење на детето. Од сите, одобрени се приближно 180 млади луѓе. Во втората фаза, ученикот мора да напише мини-наставна програма во која ќе каже кој е, што сака и што не сака, идоли, соништа итн. Истиот ден, групи до 17 ученици се собираат на разговор со психолози и педагози, кои ќе го оценат однесувањето (како став, почит, учество) на учениците во групата. Последниот ден младите учествуваат во друштвени игри и активности за физичко и колективно размислување, преку кои се забележуваат аспекти како лидерство, дисциплина, креативност, меѓу другите карактеристики на однесувањето. По собирањето на сите резултати, се повикуваат студентите кои одговараат на предлогот. Повеќе информации на веб-локацијата.