Nylig etablerte Letícia Fornaciari Fernandes' bestemor på 12 en klesbutikk i São Paulo. For å hjelpe henne i virksomheten viste barnebarnet henne skolenotatboken hennes etter farens anmodning. «Jeg begynte å snakke om hvordan et selskap fungerte, og forklarte viktigheten av å ha nødvendig kapital og gjøre god reklame. Men hun tok ikke så mye hensyn, sier den unge kvinnen, som går på 7. år på barneskolen. For ung til å forstå temaet? Ikke så mye. Letícia studerer ved Germinare-skolen, som tilbyr blant annet entreprenørskap. Utdanningsinstitusjonen ligger i São Paulo, og er gratis og ble opprettet i 2009 av JBS Group, spesialisert på kjøtt og meieriprodukter, som bestemte seg for å investere i sitt eget sosiale prosjekt. "Ideen var å utvikle et pedagogisk rom som, i tillegg til å undervise i tradisjonelle disipliner, ville gi en dynamisk, kreativ og innovativ faglig kvalifikasjon", sier forretningsadministrator Daniela Loureiro, president for Germinare Institute, den sosiale grenen til holdingselskapet, i São Paulo

For tiden, av totalt 360 elever, kommer omtrent 70 % fra offentlige skoler (resten fra private skoler – men med lave kostnader og generelt sett med liten dyktighet i undervisning). «Vårt mål er å gi barn muligheten til å utvikle sitt fulle potensiale og dermed komme nærmere en lovende fremtid – komme inn på en god høyskole og ha en god utdannelse.jobb”, sier Maria Odete Perrone Lopes, Germinares pedagogiske koordinator. Ifølge henne kan alle elever (som ikke hadde sjanser til en kvalifisert læring tidligere, men som har et visst læringspotensial) utvikle personlige og intellektuelle ferdigheter som vil bidra til å møte faglige og kollektive utfordringer. De trenger bare å få de riktige verktøyene. «Informasjon, uendelig i denne digitale tidsalderen, kommer ferdig; ikke kunnskap. Derfor er det nødvendig å oppmuntre barn til å tenke over hvert tema som diskuteres, slik at de ikke blir en del av en overfladisk generasjon uten verdier”, sier regissøren.

Slik fungerer Germinare

På denne veien forpliktet til undervisning knyttet til moderne endringer, mangler ikke teknologi. Elevene bruker datamaskinen til mange oppgaver, som oppgaver og forskning, samt lærer å bruke programvare og applikasjoner. – Noen klasser bruker en digital tavle, der lærer og elev samhandler gjennom berøring, sier Maria Odete. Ettersom perioden er på heltid, undervises det om morgenen fag fra den tradisjonelle læreplanen, som portugisisk, historie og matematikk, som samhandler med teknologiske innretninger.

Geografitimen er for eksempel kun basert på memorering. i mange skoler fikk offentlige, uten å peke på mer forseggjort resonnement, dynamikk og attraksjoner. "Vi bruker ikkebare bøker, kritt og tavle. Interaktive pedagogiske spill og internett hjelper oss å skape virtuelle kontekster som simulerer virkeligheten, å forske raskt og kritisk, i tillegg til å samarbeide for utvikling av verk som bruker bilder, videoer, bilder og grafikk, sier professor Francine Thomaz, grad i geografi ved Unesp og doktorgradskandidat i utdanning ved USP. Dette gjør at elevene føler seg motiverte og ser på hver aktivitet som en utfordring. "Vi viser hvordan man går etter informasjon og hvorfor man forstår den", legger han til. Med de pålagte hindringene og verktøyene i hånden, gir elevene knapt opp ideen. «Her tror jeg de investerer i meg. Ganske forskjellig fra skolen jeg kom fra, hvor jeg følte meg som en til», uttrykker Guilherme de Nascimento Cassemiro, 14 år, 9. klasseelev.

På ettermiddagen er det veiledningstimer, teksttolkning og « lekser» – alt gjort med hjelp av læreren. Men det som trekker oppmerksomheten er de yrkesfaglige disiplinene, vanligvis undervist i tekniske skoler. Ta entreprenørskapskurset, der studentene lærer om interesse, markedsføring, logistikk, bedriftsledelse og så videre. I robotikk og programmering kommer de i kontakt med konsepter innen elektronikk og databehandling. "Disse disiplinene lærer gruppearbeid, oppmuntrer studenter til å møte utfordringer, løseproblemer og har logisk tenkning. Det gode er at de ikke blir skremt hvis vanskeligheten øker. De er raske og vil ha mer og mer, sier professor Sérgio Costa, en elektronikktekniker ved Liceu de Artes e Ofícios tekniske skole i São Paulo. Han og elevene lager en robot med resirkulert materiale som skal gå og snakke rundt på skolen.

Språk som spansk og engelsk utfyller læreplanen. Det er fire ukentlige klasser i engelsk og to i spansk. "På grunn av det høye nivået på engelskkurset vil studentene ta den simulerte Cambridge-eksamenen, og de som består vil ta den offisielle testen og kan få et offisielt språksertifikat", rapporterer lærer Daniela Loureiro. Siden ingen er laget av jern, utløses spenninger i basketball, løping og svømmetimer, som finner sted to ganger i uken. Institusjonen gir også rom for dannelse av idrettslag for de som ønsker å dedikere seg mer. Resultat av maraton: 45 ukentlige leksjoner á 50 minutter hver. Men innsatsen er verdt det. «Jeg liker meg veldig godt her, vi har mer tid til å studere og jeg er aldri i tvil. Jeg lærer virkelig, og jeg ender opp med å undervise også”, sier Letícia Fornaciari Fernandes, den unge gründeren i begynnelsen av rapporten.

Hvordan registrerer du deg

For foreldre som er interessert av skolen, vil påmeldingen være åpen fra 10. september til slutten av måneden, oger gyldige for barn som er på vei til 6. år i grunnskolen. Det er rundt 90 ledige stillinger for 2013. For å få et inntrykk av konkurransen var det i fjor 1500 søkere. Opptaksprosessen varer i tre dager og er delt inn i to stadier. I den første brukes en portugisisk og matematikktest, og deretter en psykologisk test kalt Raven, hvor det kognitive potensialet, det vil si barnets læringskapasitet, vurderes. Av alle er cirka 180 ungdommer godkjent. I andre fase skal eleven skrive et minipensum som forteller hvem han er, hva han liker og ikke liker, idoler, drømmer osv. Samme dag samles grupper på inntil 17 elever til samtale med psykologer og pedagoger, som skal vurdere oppførselen (som holdning, respekt, deltakelse) til elevene i gruppen. Den siste dagen deltar unge mennesker i brettspill og fysiske og kollektive tenkeaktiviteter, der aspekter som lederskap, disiplin, kreativitet, blant andre atferdsegenskaper, blir observert. Etter å ha samlet alle resultatene blir elevene som passer forslaget oppringt. Mer informasjon på nettsiden.